Le projet ISOLAT – Rompre les frontières met en évidence deux nécessités observées par les concepteurs, pratiquants d’éducation informelle, en contact avec des jeunes en Europe et dans le bassin méditerranéen :

• Le besoin pour les jeunes d’être reconnus, de pouvoir s’exprimer au-delà des « cages » des SMS, des download entre eux-mêmes, pour découvrir et prendre place dans un espace non virtuel, mais « physique », de participation active dans la vie sociale, cassant les barrières qui les rendent isolés, « invisibles » à certains adultes méconnaissant leurs potentialités.
• La nécessité des Youth Workers (YW) qui, dans les organisations sociales, sont protagonistes – avec des dimensions clés – de l’éducation et du développement des jeunes : socialisation, acquisition de compétences transversales, bien être et comportements sains, participation à la vie démocratique… Dans une époque où la crise de la qualité de vie est de plus en plus présente, ils cherchent des outils efficaces, efficients, pour intervenir sur les problématiques de la jeunesse et voir la valorisation de leur fonction, avec la reconnaissance de leurs compétences.

L’objectif d’ISOLAT est de porter sa contribution dans la recherche de réponses à ces nécessités, proposant aux YW d’apprendre la pratique du Théâtre in Forum, TF, l’expression plus dynamique de la méthode Théâtre de l’Opprimé, patrimoine professionnel et humain depuis plus de vingt ans du chef de file. Pratiqué avec succès par des jeunes et adultes partout dans le monde, le TF est en soi- même l’outil pour rompre les isolements : encourageant les gens à monter sur scène pour agir sur les conflits d’actualité, rompant ainsi l’isolement entre artistes et public, le TF propose aux citoyens la possibilité d’être protagoniste d’actions qui peuvent transformer leur quotidien. Il s’agit de créer des spectaCteurs.

Le projet va plus loin. Il transfère aux YW les compétences pour utiliser en toute autonomie la méthode du TF, ici en pleine évolution parce que pour la première fois, en associant les technologies numériques, il propose des actions formatives conjointes, pour faire agir des groupes de jeunes de quatre différents pays. En valorisant l’utilisation par les jeunes de la technologie, générateur de choix et actions qui potentialisent concrètement leur rôle localement, mais en les ouvrant à une vision européenne et plus.

ISOLAT répond ainsi aux objectifs stratégiques d’Europe 2020 :

1°) En confirmant l’ouverture vers l’apprentissage non-formel, informel et la reconnaissance des résultats de ce type d’actions ; en rendant plus attrayant l’apprentissage – aussi par le biais du développement de nouvelles formes de connaissances et l’utilisation de la « technologie d’enseignement et de connaissance. »

2°) En promouvant « l’égalité, la cohésions sociale et la citoyenneté active ».

3°) En favorisant « l’acquisition de compétences transversales » : particulièrement les compétences numériques, « apprendre à apprendre » et la sensibilisation aux thèmes culturels. En associant des « communautés d’enseignement plus vastes, comprenant des représentants de la société civile ».

Mais également en assumant les défis du potentiel de capital humain des jeunes dans leur participation active dans la société, luttant contre les discriminations de toute forme, surtout celles concernant les jeunes défavorisés. (Résolution 27/11/09 sur les jeunes)

Le projet privilégie la méthodologie « bottom-up », recherche -action, en valorisant au maximum les compétences et expériences concrètes des YW, captées pendant le parcours d’apprentissage ainsi que sur l’expérimentation pendant les quatre TF – un pour chaque partenaire éducatif- soutenus par la plateforme TIC.

Les résultats à obtenir sont : le nouveau modèle de TF numérique, disponible pour toutes les organisations éducatives, associé à spécifiques Modules Formatifs en e-learning et ses Lignes directrices. À cela s’intègrent, suite à un processus de recherche spécifique, les définitions d’un « Cadre des compétences de YW » pour l’utilisation des TF.

Pendant 14 mois, seront directement engagés dans le projet plus de 60 YW et 200 jeunes des 4 pays partenaires, et autre 500 en Europe, entre YW, étudiants de cours de communications, arts et pédagogie, pouvant témoigner des qualités de ce processus d’ expérimentation et de ses produits.

Les résultats seront disponibles en cinq langues, gratuitement sur la plateforme on line, synergique et ouverte à tout stakeholder, pour leur diffusion et utilisation par un public le plus large possible, encore pendant deux ans après la clôture du projet.

A moyen et long terme le projet peut favoriser :

• La capacité d’action des YW concernés, optimisant et multipliant leurs compétences dans les différents rôles opératifs, réduisant les risques, les erreurs et les gaspillages.
• Le démarrage de nouveaux projets soutenus par la connaissance et la compétence acquises en matière de TF, en augmentant leur impact sur la société civile.
• La reconnaissance et l’application d’une méthodologie innovante , disponible pour les organismes éducatifs des pays européens, intégrant culture professionnelle et systèmes d’éducation non formels.
• La constitution d’un nouveau réseau de TF, où la rencontre entre méthodologies interactives et technologie numérique deviendrait une référence pour d’autres organismes, groupes, association intéressés par la méthode.